{"id":197,"date":"2020-09-14T20:23:13","date_gmt":"2020-09-14T18:23:13","guid":{"rendered":"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/?p=197"},"modified":"2020-09-14T20:39:54","modified_gmt":"2020-09-14T18:39:54","slug":"boletin-de-noticias-sep-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/2020\/09\/14\/boletin-de-noticias-sep-2020\/","title":{"rendered":"Bolet\u00edn de noticias, sep. 2020"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tema central: evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"3r_bolet\u00edn_eLearning_sept-2020\" width=\"840\" height=\"473\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3cytjHDLCKw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reconozcamos, para muchos, la idea de impartir cursos a distancia online parec\u00eda por lo menos improbable, si no imposible. Pero lo hicimos. En pocas semanas, con un gran esfuerzo personal, mediante la colaboraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n lo hemos logrado.<br>Un sello distintivo de la buena ense\u00f1anza es el deseo de seguir mejorando, sea presencial o a distancia. Es importante seguir invirtiendo tiempo y energ\u00eda en desarrollarnos como profesores online. Incluso peque\u00f1os esfuerzos pueden tener un gran impacto.<br>En comparaci\u00f3n con la ense\u00f1anza presencial, la ense\u00f1anza en l\u00ednea es todav\u00eda bastante nueva, pero hay cosas que podemos hacer para mejorar y encontrar nuevas ideas para probar.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:44% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"696\" height=\"365\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Robinson-1.jpg?resize=696%2C365&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-269\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Robinson-1.jpg?w=696&amp;ssl=1 696w, https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Robinson-1.jpg?resize=300%2C157&amp;ssl=1 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Brindo un homenaje a Ken Robinson, muy respetado dentro de la comunidad educativa, fallecido el pasado 21 de agosto. Ken habl\u00f3 sobre creatividad y la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n: cre\u00eda que asignaturas como el arte, la danza o la m\u00fasica deber\u00edan tener mayor importancia en el curr\u00edculo. <\/p><cite><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/recursos\/libros-y-conferencias-inspiradoras-para-recordar-a-ken-robinson\/\" target=\"_blank\">EDUCACI\u00d3N 3.0 presenta libros e inspiradoras conferencias<\/a><em>.<\/em><\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Destacado en este bolet\u00edn<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Secci\u00f3n cursos: 2 nuevos cursos: <strong>curso para profesores de F\u00edsica y Qu\u00edmica y Rastreo de los contactos de la COVID-19.<\/strong><\/li><li>M\u00e1s preguntas en: \u00bfCu\u00e1nto sabes?<\/li><li>La secci\u00f3n: Aprendamos construyendo describe <strong>Insertar video YouTube en una presentaci\u00f3n Google<\/strong> (para evitar las distracciones de YouTube).<br><br>Recuerda: quiero tus opiniones, sugerencias, contribuciones y comentarios para incluir nuevos recursos y materiales.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Herramientas web para evaluar a distancia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/intef.es\/Noticias\/10-herramientas-para-la-evaluacion-a-distancia\/\" target=\"_blank\">10 herramientas para la evaluaci\u00f3n a distancia<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"606\" height=\"76\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Intef.jpg?resize=606%2C76&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-271\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Intef.jpg?w=606&amp;ssl=1 606w, https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Intef.jpg?resize=300%2C38&amp;ssl=1 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>El Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y de Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF), una unidad del Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional responsable de la integraci\u00f3n de las TIC y la Formaci\u00f3n del Profesorado en las etapas educativas no universitarias (Espa\u00f1a).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Recursos para tus estudiantes<\/h3>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Socratic de Google<\/strong> <\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"180\" height=\"185\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/socratic_logo.jpg?resize=180%2C185&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-274\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplicaci\u00f3n de aprendizaje para dispositivos m\u00f3viles de Google que ayuda a los estudiantes de secundaria y universitarios a resolver todo tipo de problemas usando <strong>Inteligencia Artificial (IA) y tecnolog\u00edas de b\u00fasqueda de Google<\/strong>.<br><strong>Socratic <\/strong>reconoce preguntas, f\u00f3rmulas y problemas habituales de diversas asignaturas, carreras y cursos, de modo que es capaz de saber qu\u00e9 est\u00e1s preguntando y ayudarte con la soluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Google-Socratic.pdf\"><strong>Gu\u00eda de uso e instalaci\u00f3n<\/strong> <strong>y funciones<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Google-Socratic.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Recursos para ti, profesor<\/h3>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Ideas de evaluaci\u00f3n creativa para la ense\u00f1anza a distancia<\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Reflexi\u00f3n escrita<\/li><li>Narrativa personal<\/li><li>Visualizar contenido<\/li><li>Contenido del curso en las noticias<\/li><li>Foro de discusi\u00f3n, espacio de debate<\/li><li>Ruleta de Preguntas<\/li><li>Preguntas Frecuentes<\/li><li>Realizar una entrevista<\/li><li>Proyectos finales<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Evaluacion_a_distancia_creativa.pdf\">El documento (pdf) describe cada idea<\/a><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Evaluacion_a_distancia_creativa.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfPor qu\u00e9 necesitamos r\u00fabricas?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ejecuci\u00f3n de tareas y las respuestas de preguntas abiertas que no tienen una \u00fanica soluci\u00f3n o respuesta correcta plantea la necesidad de usar criterios de evaluaci\u00f3n, claros y apropiados que especifiquen que miraremos para determinar el nivel de comprensi\u00f3n o ejecuci\u00f3n (Descarga los archivos adjuntos: descripci\u00f3n m\u00e1s detallada y ejemplos). <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Por-que-necesitamos-rubricas.pdf\">Por-que-necesitamos-rubricas<\/a><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Por-que-necesitamos-rubricas.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Rubricas.ejemplos.xlsx\">Rubricas.ejemplos<\/a><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Rubricas.ejemplos.xlsx\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aprendamos construyendo<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u00f3mo insertar video YouTube en una presentaci\u00f3n Google<br>\u2026 para evitar las distracciones de YouTube\u2026<br>Existe varias herramientas web para mostrar videos de YouTube sin el contenido distractivo o &#8220;relacionado&#8221; que aparece junto y debajo de los videos.<br>Esta gu\u00eda muestra como insertar el video en una diapositiva de una presentaci\u00f3n de Google Slides.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Youtube_en_presentacion_Google.pdf\">Youtube_en_presentacion_Google<\/a><a href=\"https:\/\/edunet.uah.es\/wp\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Youtube_en_presentacion_Google.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Noticias y reflexiones educativas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es el alineamiento constructivo?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">La alineaci\u00f3n constructiva <strong>de las actividades de aprendizaje, tareas de evaluaci\u00f3n y resultados del aprendizaje<\/strong> tiene dos partes:<\/h5>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">1.- Los estudiantes construyen el significado a partir de lo que hacen para aprender.<\/h6>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">2.- El plan de estudios dise\u00f1ado por el profesor alinea las actividades de aprendizaje y las tareas de evaluaci\u00f3n con los resultados del aprendizaje del curso.<\/h6>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje, y establece la confianza entre el estudiante y el profesor. Este t\u00e9rmino fue acu\u00f1ado por John Biggs (Biggs, 1999), una de las ideas m\u00e1s influyentes en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los estudiantes construyen su propio aprendizaje dentro de sus propios cerebros (donde los profesores no pueden llegar).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como profesores, creamos un ambiente que anime y apoye a los estudiantes a participar proporcionando las piezas y especificaciones de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer como resultado de la modificaci\u00f3n de sus estructuras cognitivas, y establecer o sugerir actividades que permita a los estudiantes lograr estos cambios o los resultados de aprendizaje previstos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Videos cortos con subt\u00edtulos en castellano \u00a1recomendado!<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;<strong>Teaching Teaching &amp; Understanding Understanding<\/strong>&#8221; 3 videos, sobre la ense\u00f1anza en instituciones educativas universitarias y de nivel superior. Basado en la teor\u00eda de &#8220;Alineaci\u00f3n Constructiva&#8221; desarrollada por John Biggs.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Video 1-2: Aprendizaje &#8211; Ense\u00f1anza (8:14 min.)<\/h5>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Teaching Teaching &amp; Understanding Understanding (1\/3) [Spanish subtitles]\" width=\"840\" height=\"630\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_Vy_DNvmZRQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este video muestra dos estereotipos de estudiantes universitarios (Susan y Robert). Susan est\u00e1 interesada en un aprendizaje profundo, mientras Robert, est\u00e1 interesado s\u00f3lo en aprobar y no en aprender.<br>Unos profesores (nivel uno) culpan del escaso aprendizaje a los propios estudiantes. As\u00ed descargan su responsabilidad sobre el pobre resultado de su ense\u00f1anza.<br>Otros profesores (nivel dos), &#8220;profesor espect\u00e1culo&#8221; intenta mejorar su ense\u00f1anza transmitiendo informaci\u00f3n y entreteniendo a sus estudiantes, que no aprenden gran cosa, pero por lo menos pasan un buen rato en clase.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Video 3 &#8211; Entendimiento. Perspectiva del Conocimiento (6:18 min.)<\/h5>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Teaching Teaching &amp; Understanding Understanding (2\/3) [Spanish subtitles]\" width=\"840\" height=\"630\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2DMnYxc3ank?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este video muestra que es mucho m\u00e1s f\u00e1cil aprender si contextualizamos el nuevo conocimiento y construimos sobre lo que ya conocemos. Muestra lo dif\u00edcil que es alcanzar comprensi\u00f3n s\u00f3lo a base de transmisi\u00f3n, sin apoyarse en lo que el estudiante ya conoce. El video muestra la taxonom\u00eda SOLO (Structure of the Observed Learning Outcomes) que agrupa los distintos niveles de comprensi\u00f3n en dos principales: la comprensi\u00f3n superficial (se olvida r\u00e1pidamente despu\u00e9s del examen) y la comprensi\u00f3n profunda (si queremos producir alg\u00fan aprendizaje permanente en nuestros estudiantes).<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Video 4 &#8211; Soluci\u00f3n: Alineamiento Constructivo (4:12 min.)<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alineamiento constructivo es la soluci\u00f3n que propone John Biggs. Subraya que el estudiante no aprenden de lo que hace el profesor, sino que aprenden mucho mejor a partir de lo que ellos mismos hacen y construyen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Teaching Teaching &amp; Understanding Understanding (3\/3) [Spanish subtitles]\" width=\"840\" height=\"630\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/AuCG0kdj5DQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Blog Ense\u00f1anza-Aprendizaje Virtual<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mis \u00faltimos posts:<br><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/jaimeoyarzo.blogspot.com\/2020\/09\/covid-19-educacion-distancia-y.html\" target=\"_blank\">COVID-19 educaci\u00f3n a distancia y desigualdades<\/a><br><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.blogger.com\/blog\/post\/edit\/22272258\/5690467483273933363\" target=\"_blank\">Inteligencia Artificial, Plataformas LMS y eLearning<\/a><br><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/jaimeoyarzo.blogspot.com\/2020\/09\/encuesta-mundial-vida-antes-y-despues.html\" target=\"_blank\">Encuesta Mundial: &#8220;Vida antes y despu\u00e9s del COVID-19&#8221;<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Unos minutos de humor<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Universidad en cinco minutos (U5M) (Five minutes university)<\/strong><br>Video (subt\u00edtulos en castellano) que ironiza sobre la cr\u00edtica a la ense\u00f1anza universitaria que produce &#8220;crap learning&#8221; (aprendizaje basura).<br>El Padre Guido Sarducci es un personaje de ficci\u00f3n. Un cura, fumador empedernido que trabaja en los Estados Unidos como columnista de chismes y cr\u00edtico de rock para el peri\u00f3dico L&#8217;Osservatore Romano del Vaticano.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Five Minute University [Subtitulos Espa\u00f1ol]\" width=\"840\" height=\"473\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/k8c7V5THMow?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption>Haz clic en subt\u00edtulos (espa\u00f1ol)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tema central: evaluaci\u00f3n Reconozcamos, para muchos, la idea de impartir cursos a distancia online parec\u00eda por lo menos improbable, si no imposible. 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